A proposta da Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Arte

Autores

  • Denise Andrade de Freitas Martins Universidade do Estado de Minas Gerais, Ituiutaba-MG
  • Maria Aparecida Augusto Satto Vilela

DOI:

https://doi.org/10.29181/2594-6463-2019-v3-n3-p177-187

Palavras-chave:

Base Nacional Comum Curricular, Ensino de Arte, Educação Infantil, Ensino Fundamental

Resumo

Resumo

Contextualizamos brevemente o processo de discussão, elaboração, promulgação e homologação da BNCC, seguindo-se à sua problematização, com ênfase no ensino de arte na Educação Infantil e Ensino Fundamental, na tentativa de levantar os limites e as potencialidades da BNCC. Entendemos que este documento é o ponto final do percurso, que é o currículo (o quê, porquê, quando e como ensinar), dependendo de quem o realiza in loco, de modo a ser capaz de ação-reflexão-ação, ou seja, a práxis enquanto atividade de cada pessoa envolvida na promoção de uma educação escolar brasileira transformadora e libertadora.
Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular. Ensino de Arte. Educação Infantil. Ensino Fundamental.

The proposal of the Common Curricular National Base for teaching Arts

Abstract

We have briefly contextualized the discussion, elaboration, promulgation and homologation of Common Curricular National Base, following its problematic, emphasizing the teaching of arts in Children’s Education and Elementary School, when trying to raise the bar and potential of Common Curricular National Base. We understand that this document is the final stop of this route, which is the curriculum (what, why, when and how to teach), depending on who performs it in loco, so as to being capable of acting-reflecting-acting, that is, the practice while activity of each person involved in the promotion of a transforming and freeing Brazilian school education.
Keywords: Common Curricular National Base. Arts Teaching. Children’s Education. Elementary School.

La propuesta de la Base Nacional Común del Curriculum para la enseñanza de Arte

Resumen

Contextualizamos brevemente el proceso de discusión, elaboración, promulgación y homologación de la Base Nacional Común del Curriculum, luego de su problematización, con énfasis en la enseñanza del arte en la enseñanza de niños y en la escuela primaria, en un intento de elevar los límites y las potencialidades de la Base Nacional Común del Curriculum. Entendemos que este documento es el punto final del recorrido, que es el plan de estudios (qué, por qué, cuándo y cómo enseñar), dependiendo de quién lo hace in loco, con el fin de ser capaz de acción-reflexión-acción, esto es, La praxis mientras actividad de cada persona involucrada en la promoción de una educación escolar brasileña transformadora y liberadora.
Palabras clave: Base Nacional Común del Curriculum. Educación Artística. Enseñanza de Niños. Escuela Primaria.

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Biografia do Autor

Denise Andrade de Freitas Martins, Universidade do Estado de Minas Gerais, Ituiutaba-MG

Residência Pós-doutoral em Música na Universidade Federal de Minas Gerais (2019). Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos, linha de pesquisa Práticas Sociais e Processos Educativos, eixo Educação Musical (2015), Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE), Moçambique (2013), como Bolsista CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), Mestre em Educação Musical, Conservatório Brasileiro de Música do Rio de Janeiro-Centro Universitário (2000). Licenciatura Plena, em Música-Piano pela Faculdade Mozarteum de São Paulo (1985); Licenciatura Curta, em Piano pela Universidade Federal de Uberlândia (1982); Bacharel em Piano pela Faculdade Mozarteum de São Paulo (1986); Licenciatura em Pedagogia (UNIUBE/MG, 2016). Docente da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG, unidade Ituiutaba). Realiza atividades de extensão e pesquisa em parceria com o Conservatório Estadual de Música "Dr. José Zóccoli de Andrade". Coordenadora dos projetos de extensão: Projeto Escrevendo o Futuro: (Re) cortando papéis, criando painéis e Música na APAE (Associação de Pais e amigos dos Excepcionais). Professora de Arte, educação e cultura, Música e movimento e Bases culturais (UEMG, Ituiutaba). Coordenadora do Concurso de Piano "Prof. Abrão Calil Neto", que divulga a música brasileira desde 1994. Pesquisadora na linha de práticas sociais e processos educativos em atividades artísticas e musicais com estudantes de escolas públicas (sem deficiência) e estudantes da APAE (com deficiência). Experiência e atuação principalmente na área de educação, música, arte e cultura. Coordenadora do grupo de pesquisa Núcleo de estudos interdisciplinares em Arte, Educação e Psicologia (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7528302562664394).

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Publicado

08/12/2019

Como Citar

FREITAS MARTINS, D. A. de; VILELA, M. A. A. S. A proposta da Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Arte. MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, São Carlos, v. 3, n. 3, p. 177–187, 2019. DOI: 10.29181/2594-6463-2019-v3-n3-p177-187. Disponível em: https://motricidades.org/journal/index.php/journal/article/view/2594-6463-2019-v3-n3-p177-187. Acesso em: 3 dez. 2024.

Edição

v. 3 n. 3 (2019): Motricidades: Rev. SPQMH

Seção

Artigos de Revisão

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